“像优质教育资源，福州实小、福州一中的课堂在农村可以直接看，可以对农村中小学提供很好的帮助。”20日下午，福建省教育厅与中国电信福建分公司在福州续签战略合作框架协议，福建省政协副主席、教育厅副厅长薛卫民出席活动并在接受记者采访时说，五年来，福建省在教育信息化方面有很大的进步，教育信息化要实现从“建设”转向“应用”驱动。
福建省政府教育督导办公室日前也发出在全省开展教育信息化工作专项督导检查的通知，要求各地在5月5日前上报自查报告，并将根据自查情况适时进行督导抽查。薛卫民表示，今年，福建省政府已将“校校通”和“班班通”工作要求列入教育绩效考评指标，福建省效能办年底将对各地进行考核。他要求各教育局应马上行动起来，组织各县市区结合本地及学校实际，积极推进“三通两平台”建设，并真正将信息技术应用到教育教学中，实现深度应用、融合创新。
教育信息化必将催生教育领域的深刻变革，要抓住机会推进教育公平、均衡发展，提高人才培养质量。薛卫民指出，福建省教育信息化取得一定的成绩，还要清醒看到整体水平和先进省市存在的差距，“重建设、轻应用的情况普遍存在”，教育信息化还未完全从“建设驱动型”转变为“应用驱动型”，一些地方和学校、教育管理者和教师仍然不能充分理解教育信息化的目的，对信息化技术推广甚至还有抵触情绪，要尽快建立并适应信息时代特征的教学方式和管理模式。
据悉，“十二五”期间，福建省教育信息化得到了快速发展，“三通两平台”建设取得初步进展。据统计，全省已接入互联网的完小以上中小学6899所、约占学校总数的98.9%，完小以上中小学建有多媒体普通教室8.7万多间，城市学校普通教室中的多媒体教室覆盖率超过85%，农村学校超过65%。（林长生）
